指向高阶思维的数学教学策略

作者：吴梅珍

来源：数学教学通讯, 2021, (07): 15-16.

• 小学数学
• 高阶思维
• 教学设计

在小学数学教学中,教师要致力发展学生的高阶思维。通过涟漪式教学、沉潜式教学和路标式教学,拓展学生数学思维的广度,深化学生数学思维的深度,提升学生数学思维的效度。在这个过程中,教师要引导学生进行分类分析和聚类分析。通过高阶思维的培育,提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。