基于生本的阅读教学课堂小结有效方式探究

作者：祝俞蕾

来源：基础教育论坛, 2019, (07): 20-21.

• 以生为本
• 阅读教学
• 课堂小结
• 有效方式

文章针对阅读教学中存在的课堂小结由教师包办、一带而过等现象,开展了针对性的策略研究。着眼于生本,围绕"如何让学生在阅读教学课堂小结中展开学习过程"的主体观点,提出了问题式课堂小结、讨论式课堂小结和练习式课堂小结三种有效方式,并结合具体案例,对三种方式的操作方法、设计理念、具体成效进行详细的阐述。