提炼教学主张 促进专业发展——以2017年江苏省南通市“省市合作”特级教师后备高级研修为例

作者：马建

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (38): 60-65.

• 教学主张
• 教学风格
• 教师专业发展

结合2017年江苏省南通市"省市合作"特级教师后备高级研修班学习体验,以提炼教学主张为主线,从理论引领、讲述成长故事、课堂诊断、教学展示等五个方面阐述了教师专业成长策略。