在小学数学教学中,教师应该创设摇曳生姿的情境,如故事引入、谜语引入、游戏引入、音乐引入、图片引入、实物引入、多媒体引入.好的情境能为课堂加温,为学生学习助力,为高效课堂增值.课中气氛因为情境而升温,课中难点因为情境而突破,教学历程因为情境而拓展,因此,教师应该选择高效的、适宜的、摇曳生姿的、最能解决问题的情境,使其一旦介入就成为"增幅",成为不可或缺的一大助力,成为高效课堂的"革命性力量".
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