教师要充分发挥教材为培养学生核心素养服务的功能，将教材内容变为师生共同的“学本”，让课堂学习内容满足不断变化的时代需要和充满差异的学生成长需求。这就需要教师在尊重教材、理解教材的基础上用好教材，明确教材的“建设点”“教学点”“发展点”，在课堂上进行高质量的创造性转化。
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