基于初中化学知识结构化的教学设计实践——以人教版“金属的化学性质（第1课时）”为例

作者：徐立堂

来源：福建基础教育研究, 2020, (11): 106-108.

• 初中化学
• 知识结构化
• 教学设计

初中化学知识结构化是促进学生从化学学科知识向化学核心素养转化的关键。为促进初中化学知识结构化,本文以人教版"金属的化学性质(第1课时)"为例进行实践探索,采用"一中心二主线三环节"结构化教学模式,落实教学目标,培育学生学科核心素养。