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摘要
目的 构建具有科学性、可行性的护理本科临床实践教学质量评价指标体系，为评价护理本科临床实践教学质量提供全面、可量化的参考依据。方法 通过文献研究法和师生问卷调查初步拟定指标体系。于2021年6—9月，采用目的抽样法，分别从护理教育管理、临床护理、护理专业教学的3类人员中，遴选咨询专家20名进行两轮专家咨询，初步拟定护理本科临床实践教学质量评价指标体系，应用层次分析法确定指标权重。结果 两轮专家咨询问卷回收率和有效率均为100%,专家权威系数Cr值为0.857;两轮咨询后一级、二级、三级指标的专家意见协调系数(W)分别为0.328、0.364和0.425。最终构建的护理本科临床实践教学质量评价指标体系包括5个一级指标、18个二级指标、37个三级指标。5个一级指标包括：教学工作指导思想、实践教学管理、实践教学资源、实践教学运行、实践教学效果，权重分别为0.196、0.172、0.236、0.206、0.190。结论 护理本科临床实践教学质量评价指标体系具有较好的科学性、可靠性，指标权重设置合理，可作为客观评价护理本科临床实践教学质量的工具，也可以为临床实践教学基地全面提升护理本科临床实践教学质量提供决策依据。
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