基于微信平台医学人文教育融入口腔医学教学的研究

作者：张海英; 程欣; 黎祺

来源：现代医药卫生, 2019, 35(20): 3236-3238.

• 口腔医学
• 医学人文
• 教学模式
• 微信

目的研究基于微信平台医学人文教育融入口腔医学教学的应用效果。方法该校2014级口腔医学专业三年制专科学生120名,采用随机数字表法随机分为干预组(基于微信平台医学人文教育融入口腔医学教学模式)和对照组(传统教学模式),比较不同教学模式下学生毕业考试理论成绩和医患沟通技能成绩。结果在毕业理论考试中,干预组、对照组口腔临床综合成绩比较差异无统计学意义(P>0.05),但干预组专业实用技能成绩优于对照组(P<0.05)。干预组医患沟通技能成绩为(18.05±2.143)分,高于对照组[(10.32±3.306)分,(P<0.05)]。结论将基于微信平台的医学人文教育融入口腔医学教学,能够提高学生医学人文素养,提高学生医患沟通技能。

• 单位
  肇庆医学高等专科学校