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摘要
从学生感知角度研究教师自我表露对学生的影响。通过问卷调查收集高职学生对英语课的教师自我表露、师生关系、学生学习兴趣和课程投入的感知数据，然后采用独立样本T检验、单因素方差分析和双因素方差分析等方法进行数据分析。调查数据分析结果表明，教师自我表露和师生关系都会影响学生学习兴趣和课程投入，教师自我表露和师生关系对学生学习兴趣和课程投入无显著交互作用。教师应注意发展自我表露能力，在教学过程中与学生建立良好的师生关系。
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单位安徽商贸职业技术学院
