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摘要
随着新课程改革的不断深入,历史课堂已经逐渐从传统知识能力教学转移到情感教学,作为历史课堂载体的历史教材也在不断丰富与修订。《普通高中历史课程标准》(2017年版)首次提到历史核心素养的概念,五大核心素养开始逐渐取代三维目标,在历史教学中地位越来越重要。2020年版新课程标准在2017版新课标的原有基础上再次进行了修订,增加了英雄人物、民族气节、英雄气概等相关内容,在学生了解和认同中华文化的大前提下,进一步凸显了学习英雄与爱国主义教育。可以看出,家国情怀素养的培育迫在眉睫。本文主要介绍家国情怀的发展与内涵及其重要价值,并且提出了如何更好地利用历史教材进一步开展家国情怀素养的培育。
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单位赤峰学院
