科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 探讨创新教学设计对高等教育发展的促进和实现，阐明创新教学设计中出现的重要组成部分，并能更好地支持学生的视觉素养、知识构建和可视化知识。方法 设计基于研究的“教师团队”，由8名教师和2名研究人员组成，通过可视化分析和知识可视化理论，精心构思课程计划，并分别延伸3个出发点，相互支持，并以不同的方式影响研究。首先是创新教学设计的概念；其次是行动者网络理论视角；再次是基于设计研究的方法论选择。结果 得出通过知识可视化等方式进行教育改进的方向，学生必须学会处理校内外快速增长的信息量，需要适应和处理这种不断增长的信息生产和授受交流的教学方法。结论 表明高等教育教师不仅要集中学习如何使用可视化分析，还要考虑学生如何展示不断增长的知识，这是一项比简单地为学生和教师介绍可视化分析更具挑战性的任务。证实可视化分析和知识可视化在学校环境与学习活动中应相互结合。
-
单位山东工艺美术学院; 上海电机学院
