<正>教学设计既要关注预设,又要注重生成,坚持树立以发展学生数学学科核心素养为导向的教学意识,将培养学生的学科核心素养贯穿于整个教学活动.本文以"离散型随机变量的均值"教学为例,进行"情境-问题-探究"模式的教学研究.一、教学实录1. 唤醒活动经验,感悟概念的本质属性问题1 某校高二年级选拔20人参加数学竞赛,卷面成绩(满分100分)统计如下:(1)求这20人卷面成绩的平均成绩;(2)为满足上级教育部门要求,
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