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摘要
为适应国家“双一流”建设对安全人才培养的迫切需求，解决“安全生产与消防法律法规”课程枯燥、学生学习积极性不高等问题，基于OBE理论，以培养目标和毕业要求指标为引领，采用ADDIE模型构建案例驱动模式的安全生产与消防法律法规课程教学体系，根据“知—思—行”策略设计案例驱动模式的运行方式，并以成果评价为手段，持续改进教学模式，最后以危险化学品法规的讲授展示课程实践过程和教学成果。结果表明：设计的案例驱动模式在“安全生产与消防法律法规”课程中应用效果良好。该模式可为新工科背景下课程融合发展、培养高质量人才提供具体思路和参考。
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