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摘要
低年级是小学生产生数学学习兴趣的关键时期。在此阶段学生产生数学学习兴趣,会带着积极的态度走进数学课堂,充分地发挥自主性,多样化地探究数学知识,有效地掌握数学知识,锻炼数学学习能力,提高数学学习效果。但是,在当前的农村小学数学教学活动的实施过程中,大部分教师忽视学习兴趣的重要性,缺乏激发学生学习兴趣的意识,导致学生从一开始就排斥学习数学,影响了数学有效教学的实现。基于此,笔者在组织农村低年级数学教学的时候,立足学生学习特点和教学内容,着力探究激发学生学习兴趣的策略。在这篇文章中,笔者将结合教学经验,详细阐述激发农村低年级小学生数学学习兴趣的策略。
