我校的大学英语教学本着"因材施教"的原则,一直在探索实施分级教学。这种个性化的教学对于以"应用型"人才培养为模式的高校而言,其优点是不言而喻的。但是,在漫长的改革实践中,我们也发现了一些问题。本文以沈阳工学院为例,重点讨论多年来我校在课程改革方面所做的探索,并指出在实际操作中遇到的问题及应对措施,为今后的改革及其他同类院校提供借鉴。
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