<正>音乐教育改革的层次深度在逐步增强,开始有更多的教师关注音乐表现这一重要的元素,并逐步认识到音乐表现素养是学生必须具备的一项音乐审美素质,同时也是音乐审美教育的活力和生命。在乡村儿童的音乐教学中,教师通常没有将培养学生音乐表现素养作为重要内容,使得学生在日常的音乐学习中缺乏表现力,进而影响到了学生的课堂参与热情以及音乐学习效果。在农村小学音乐教育中,受到主客观条件的限制和影响,音乐教学改革实践力度以及教学动力明显不足,造成的一个重
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