在远程教育下提升教师专业化知识中的价值研究

作者：王康钱; 李海宁

来源：价值工程, 2012, (14): 253-254.

DOI：10.14018/j.cnki.cn13-1085/n.2012.14.092

• 教师专业化
• 专业化特征
• 知识类别 teacher specialization
• professional characteristic
• knowledge category

教师专业化成为教师自身发展的必然要求,已成为世界各国教育者研究的趋势和潮流。通过研究教师专业化的开放性、阶段性、动态性、实践性等特征,分析了远程教育教师应具备素养性知识、条件性知识、行为性知识、实践性知识等知识类别。

• 单位
  陕西广播电视大学