词汇是英语语言学习的基础,是学习英语的重要组成部分,只有掌握了英语词汇才能学习好英语。如何扩大学生的词汇量使学生掌握英语词汇是大学英语教学的重要研究课题。本文从词汇附带习得理论出发,分析了影响词汇附带习得的因素,探讨了阅读过程中附带地习得词汇,分析了词汇附带习得对大学英语词汇教学的启示,以期对大学英语教学有所帮助。
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