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摘要
<正>我国研究学者对“大思政”格局定义为将多个具有思政教育功能的个体通过特定的活动或者机制进行整合，形成一个整体的教育体系。“大思政”格局的核心立场为始终坚持中国特色社会主义文化的发展方向，在思政教育生态完善的基础上对多元体制机制进行高效联通，从而形成更加符合新时代发展需求的社会主义建设教育教学观念。“大思政”格局在思政教育教学主体多元化发展的基础上保留了原有思政教育理论课的主导功能，融合了其他具有思政教育功能的学科，
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单位承德医学院
