核心素养下小学语文课堂朗读教学有效性探究

作者：魏和花

来源：当代家庭教育, 2020, (20): 74-75.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.066

• 核心素养
• 小学
• 语文课堂
• 朗读教学
• 有效性

当前,在我国教育行业发展速度不断加快的过程之中,最新课程标准要求,小学阶段的语文课堂教学工作能够发挥出自身的优势,有针对性地对学生的综合能力进行培养。同时也强调学生需要利用正确、流利、有感情的普通话,进行课文的朗读,以此培养学生良好的语文语感。所以,本文也在核心素养的背景下,重点了解到小学语文课堂上朗读教学工作的开展策略,希望能够发挥这一教学的有效性,提高课堂教学的质量,使小学生更好的成长和发展。