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摘要
目的 研究新冠疫情下基于微信的翻转课堂联合以病例为基础教学(CBL)在规范化培训(简称规培)医师临床带教中的应用效果。方法 选取陕西省人民医院帕金森病门诊的规培医师作为研究对象,其中2020年3-9月接受基于微信的翻转课堂联合CBL的规培医师24名作为研究组,2019年3-9月接受传统教学模式教学的规培医师27名作为对照组。比较2组规培医师的自我评价(学习积极性、讲课生动性、带教满意度)和考试结果(基础知识、临床病例分析、临床实践操作)。结果 研究组规培医师的学习积极性、讲课生动性、带教满意度等自我评价高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组规培医师基础知识、临床病例分析、临床实践操作等考试结果高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 新冠疫情下基于微信的翻转课堂联合CBL在帕金森病门诊临床带教效果较好,值得应用推广。
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