核心素养下“4+N”教学模式在初中化学教学中的实践探索——以初中化学《元素》（第二课时）为例

作者：黎雪; 龙强

来源：广西教育, 2021, (37): 93-95.

• 元素符号
• 元素周期表
• 初高中衔接
• 核心素养
• “4+N”教学模式

本文以学习元素符号及对元素周期表的认识与简单应用为例,阐述将化学学科核心素养的培养措施有机地融入"4+N"教学模式中的具体做法,以问题导向的方式,引导学生在已有知识的基础上学习元素符号及元素周期表,并通过检测、总结和拓展,将培养学生"宏观辨识与微观探析"的化学学科核心素养有机地落实到课堂教学实践中。