巧用生成性教学资源促进学生思维发展——以《科教领航 民族振兴》一课为例

作者：叶世锋

来源：中学教学参考, 2020, (28): 56-57.

• 课前预设
• 生成性教学
• 启迪思维

新课改背景下的课堂教学注重师生互动、共同参与,在具体的教学过程中,很容易出现动态生成。道德与法治课要根据课堂的生成性资源与教学目标对现场教学做出必要的调整和改变,让道德与法治课堂因为"意外"而精彩。