科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
图书馆新生教育作为培养大学生信息素养的第一课，其效果尤其关键。以学生为中心的图书馆新生入馆教育的教学设计基于“人本主义”“行为主义”以及“建构主义”等学习理论，包括：建立以信息素养为导向的教学目标，以培养信息意识为第一要务，开展自助式的学习者分析，以慕课为主要教学形式，设计模块化的教学内容，提供个性化的学习路径，以任务为导向，允许学生自定学习步调，激发其学习自主性，加强师生及朋辈之间的互动交流，提供广泛的学习支持，通过科学的过程评价和激励方式增强学生的学习动力。
-
单位浙江医药高等专科学校
