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摘要
互联网技术因其可操作性、便捷性和高效性而被广泛纳入信息教学系统,各种移动教学软件成为我国教育现代化变革的重要工具。随着信息技术的不断完善及教学环境的日益改善,幼儿教育教学的发展获得了更多支持。本研究基于幼儿情绪理解软件的技术运用,从幼儿自身特点出发,设计二阶实验进行教学实践,旨在借助教育技术手段与幼儿情绪教学结合的优势条件,通过情绪理解软件测试和分析幼儿对情绪表情和情绪标签的认知水平,进一步阐述幼儿的情绪理解能力的发展状况和情绪软件在学前教育中的重要作用。结果显示,软件教学在提升幼儿的情绪理解能力方面具有较为明显的效果。
