摘要

从哲学思辨、科学精神、社会意识、家国情怀四个方面,探讨高中物理课程思政资源开发路径,确保在物理教学中实施课程思政具有操作性和实效性,实现物理学科的独特育人价值。

  • 单位
    江苏省天一中学