“声音”单元是小学科学课程中疑难较多的一个单元，其中《声音的高与低》被认为是本单元中学习难度较大的一课。教师可以通过“搭建概念支架，巩固基础认知；搭建材料支架，提升探究效力；搭建思维支架，实现深度学习；搭建技术支架，辅助建立概念”，多角度、多方式帮助学生攻克学习难点，建构核心概念，发展科学思维。
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