同课异构:触及质性的课堂变革

作者：杨心丹

来源：教育家, 2019, (26): 58-59.

<正>"同课异构"教研指针对同一教学内容,根据不同教学设计对不同学生实施教学,并在之后围绕教学设计与教学实施中的问题或现象开展对比性研讨的一种优化课堂的教研模式。"同课"指同样的课程(或教学)内容,"异构"指不同的课程(或教学)设计和实施。在同课异构中,"同课"是基础,"异构"是发展,"构"是核心、是灵魂。高三政治"为人民服务的政府"复习课,因有专家引领、同课异构而改变了课堂的样态。原本以知识归纳、知识强化、考题训练巩固为主的常态教学设计,在专家的指导下、在教师的智慧碰撞中发生了转变。