基于学科素养的初中历史课堂教学路径探究

作者：汪文撤

来源：新课程研究(上旬刊), 2018, (12): 71-72.

• 初中历史
• 学科素养
• 突破路径

教学实践中,初中历史课程经常被边缘化,导致教师陷入困惑窘境。作者认为教师需要聚焦学生历史核心素养,关注历史思维品质的渗透,才能改变当前境遇。因此,文章探讨了基于学科素养的初中历史课堂教学突破路径:以培养学生历史核心素养为目的,适应新课程改革的要求。