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摘要
新时代的社会环境,需要有综合素养的人才来支持才能不断发展。而这里的综合素养,既包含外在的,也包含内在的,既有源于智商的,也来源于情商的。在人们的认知中,初中体育教学它和学生的智商、情商养成关系不大。它作为学校教育的主要组成,是因为初中学生正处于关键的发展时期,身体成长问题最为突出。但是作为专业的教育者,笔者认为,学科之间联系非常紧密。就学生的成长需求而言,这些学科互相作用。才能实现养成目标。而体育学科除了帮助学生提升身体素质、拥有健康的体魄,同样可以帮助学生养成健康的心理素质,为学生实现全面成长提供最大的助力。本文中,笔者就结合自己的教学心得,对初中体育教学实践中如何优化学生的心理素质进行了分析。
