伙伴学习的实质是合作学习。伙伴学习在小学阶段的语文教学中运用广泛,尤其是课堂小组合作已经取得了一定的实践与理论基础。伙伴学习的价值不仅在于课内,而且在于课后的运用,其课后价值往往被忽略。发挥伙伴学习在课后的作用,是突破课堂时空限制、转变学生学习角色、引导自主合作探究的有效途径。笔者结合自己的教学实践与思考,从"着眼内部外部,构建均衡团体""依据教材学生,谨设问题任务""组长实时引领,教师适当监控""运用多种评价,诊断反馈激励"四个方面来分享伙伴学习在小学语文课后学习中的运用。
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