<正>大单元教学既是一种教学理念，又是一种教学行为。大单元设计下，教师应当在备课中能够整体地把握单元教学内容，并能跨单元、跨年级、跨学段地将同一领域的教学内容联系起来，并归纳与掌握相近教学内容，采取相应的教学策略展开活动。大单元设计下的项目化学习课堂，是以单元主题为项目化学习设计起点，设计契合班级学生思考与探索的驱动性问题后，教师通过创设问题情境，让学生自主按照教师创建的问题情境进行项目研究，并撰写相关报告，让学生能够感知、分类、建构知识点的课堂。基于大单元教学理念和实践，
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