化无形为有形——利用文本“空白”的个性解读和填补培养学生的创新思维

作者：张莉红

来源：名家名作, 2018, (04): 76.

• 文本
• “空白”
• 想象培养创新

语言的建构与运用,思维的发展与提升,是语文核心素养的基础,是语文教学的重点。思维是语言建构的基础,而语言又是思维的载体。教师应当创新课堂,利用文本中的"空白"手法,引导学生大胆尝试,做带有个性色彩的解读和填补,以锻炼学生语言的建构能力,拓展学生的思维创新。