科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
为探究少数民族地区学生在数学学习方式、自我效能感和成就目标的现状及三者之间的关系,本研究以青海及云南少数民族地区的830名中学生为样本进行研究。结果发现:民族地区中学生数学学习方式,掌握目标及自我效能感整体水平为中等偏上;掌握目标能直接预测学生深层、浅层学习方式,表现目标只能直接预测浅层学习方式;自我效能可以直接预测深层方式,也可以通过掌握目标及表现目标的中介作用间接预测深层方式;自我效能可以直接预测浅层方式,也可以通过表现目标的中介作用间接预测浅层方式,不能通过掌握目标的中介作用间接预测浅层方式。
- 单位
