教师评价体系构建研究

作者：杨婧; 段姣雯

来源：教育评论, 2017, (04): 110-112.

• 多元评价
• 教师专业发展
• 教师评价

教师的专业发展是提高教育教学质量的关键,也是教师职业的内在要求。传统意义的终结性评价重在鉴定,忽视过程评价,不利于教师的专业发展。教学评价改革应将形成性评价与终结性评价相结合,构建多元评价体系,真正促进教师专业发展,提高高等教育的教学质量。

• 单位
  天津交通职业学院; 天津师范大学津沽学院