为对标一流本科课程建设，提升高校黎族传统体育课程教学质量与水平，在深入梳理TPACK理论与知识体系的基础上，对TPACK框架下高校黎族传统体育课程进行科学设计。通过应用TPACK教学模式实践前后学生考评成绩的数据对比，证明在TPACK框架下进行的黎族传统体育课程设计，能够增强学生对黎族传统体育文化的兴趣，扩大学生黎族传统体育理论知识储备，提高学生掌握黎族传统体育动作的完整程度、规范程度、优美程度等指标，进而显著提升学生的整体学业水平。
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