终身教育学分互认的研究实践

作者：何钢; 刘海明

来源：职业教育研究, 2019, (12): 46-50.

• 信息化
• 终身教育
• 学分互认
• 个性化学习

随着我国信息化2.0计划的实施,社会信息化、学习资源颗粒化趋势明显,然而不同层次、类型教育的学习成果却不能互认。文章在探讨目前学分互认现状的基础上,对影响学分互认的因素进行分析,并提出构建学习成果互认机制的对策建议,为满足学习者的个性化学习需求,创建学习型社会,实现终身教育目标提供参考。

• 单位
  苏州农业职业技术学院