我国师范类专业认证明确要求“学生中心、产出导向、持续改进”理念，这是我国师范高校教学改革的方向。传统师范高校琵琶课程教学长期存在课程内容设计不全面、教学安排不合理、教学实践机会较少、评价体系不够全面等问题。本文以OBE理念为指引，以“结果”为导向，在反向设计课程内容、反向设计教学安排、反向加强学生实践、反向制定评价体系等方面进行了实践探索，对师范高校琵琶专业人才的培养具有积极的参考意义。
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