邂逅自主游戏中的数学世界

作者：王晓芳

来源：教育家, 2021, (46): 49.

<正>数学是培养和锻炼思维能力的基础课,但由于抽象性、逻辑性比较强,处于具体形象思维阶段的幼儿学习起来比较困难,甚至产生畏难情绪。教师可以根据幼儿的学习特点和生活教育理论,将其与自主游戏结合,让幼儿亲近数学,提升对数学的兴趣和探索欲望。为此,山东省聊城市茌平区实验幼儿园展开了实践。在自主游戏中激发探索兴趣游戏材料多样化。数学是作用于事物的,只有为幼儿提供丰富的实物操作材料,让幼儿手脑并用、全神贯注地操作材料,才能激发幼儿参与数学活动的兴趣。