高中语文核心素养导向的美学培养

作者：信旭东

来源：新课程, 2020, (07): 47.

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语文本身就具有多元的美学艺术属性,因而,与美术、音乐学科一样将审美列为其学科审美素养之一。但语文的美学特质又与美术、音乐的感官美学呈现不同,美的元素是经过文字抽象化的。这就需要师生具有从文字中发现、体悟、创造、再现美的能力,让高中语文核心素养导向的美学培养有自身独特的方法、方向。