<正>小学生思维能力不足,知识结构不完善,所以在数学学习中容易出现各种错误,对学生后面的学习造成不良的影响。实际上,学生在数学学习中犯的错误是一种高价值的教学资源,教师应该合理应用这些错误"资源",开展化错教学,帮助学生构建对知识的正确认知。一、"试误"视角下的化错策略在小学数学教学中实施化错策略,首先就要让
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