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摘要
价值立意既是教学设计的起点,也是教学目标的归宿所在,更是通往“立德树人”这一教育根本任务的具体路径。而指向价值立意的诸多教学策略中,微型课题因其自身特点而颇符合新课程标准“以学生的学习与发展为教学的本位、重点,以调动和发挥学生历史学习的积极性、主动性和创造性为核心,以学生的学习活动为实质性线路,以学生的自主探究活动为中心展开”这一要求,本文旨在探索指向价值立意的微型课题实施策略及评价手段,寻求当前课程改革中具有重要价值的实践方向。
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单位江苏省天一中学
