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摘要
校企协同育人的实战教学，需要重构教学体系，重整教育秩序，会导致学生对实战教学出现认知偏差、适应性难、执行弱化、考核片面化等问题。思政引领的实战教学学生管理体制机制创新，以价值引领、能力提升、综合素养提高为目标；以围绕学生、关照学生、服务学生为教学理念；以企业教师、教师党员和学生党员形成的网格化小组为管理体系，结合问题导向(PBL)和精细化管理方法；突出学生思政素养的考核和评价，有效提升了高职人才培养质量。
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校企协同育人的实战教学，需要重构教学体系，重整教育秩序，会导致学生对实战教学出现认知偏差、适应性难、执行弱化、考核片面化等问题。思政引领的实战教学学生管理体制机制创新，以价值引领、能力提升、综合素养提高为目标；以围绕学生、关照学生、服务学生为教学理念；以企业教师、教师党员和学生党员形成的网格化小组为管理体系，结合问题导向(PBL)和精细化管理方法；突出学生思政素养的考核和评价，有效提升了高职人才培养质量。
