对“词语盘点”教学的一些思考

作者：杨保鸿

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2019, Z1: 36-38.

<正>一、读准字音,读出个性把生字词的音读准是读通句子,读懂课文的前提,因此,在教学生字词时,教师必须指导学生读准字音,正确、流利、有感情地朗读生字词。如教学人教版四年级上册第一单元"词语盘点"中的"读读写写"栏目时,教师边出示词语边说:"同学们,这些词语是本单元课文里学过的词语,现在老师来检查一下同学们学习的效果怎么样?谁来读一读?"指名学生朗读后,教师重点指导学生读准以下字音:"薄雾"里的"薄"是多音字,在这里应该读"bó","沸腾"和"奔腾"的"腾"是后鼻