日本大学共通考试的权威性使得其考试内容中出现的食育部分对中国发展食育具有很强的参考性与借鉴性。本文对日本令和三年第一次与第二次共通考试地理试题中涉及食育的内容进行分析与解读，依照食育阶段由浅到深的逻辑进行分类叙述，以期引起地理教师在地理课堂与地理测试中对食育的关注，为发展与完善中国本土的食育提供思路。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
