<正>一、现行课堂教学设计分析通过查阅知网等发现,"铁、铜及其化合物的应用(第2课时)"已有的教学设计着重三个方面:一是以实验探究为主,通过"理论推测—设计实验方案—实验探究—得出结论"的方式展开教学;二是在情景素材的选择上大多以补血剂为主;三是对学生学习成就的评价主要看学生能否从氧化还原反应角度归纳出"铁三角"。以上教学设计中有两个问题值得关注:①以补血剂为主的情景素材学生可能听说过但未必真正接触过,能否找到与学生更亲近更具地方特色的情景素材?
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