基于概念构建的“细菌、真菌作为分解者参与物质循环”探究式教学设计

作者：董俊; 王琳

来源：生物学通报, 2020, 55(05): 37-39.

• 概念构建
• 探究性学习活动
• 问题情境

基于概念构建的需要,将探究思维融入概念教学,可帮助学生在深入理解概念的同时发展探究思维。以"细菌和真菌在生物圈中的作用"中"细菌、真菌作为分解者参与物质循环"内容为例,探讨概念教学中探究性教学活动的设计。