<正>位值制是数学计数系统的一个重要概念，也是小学阶段数的认识与运算的基本原理。而位值制思想对于以具体形象思维为主的一年级学生而言较抽象，如何借助学习材料转抽象为具体帮助学生更好地理解位值制？可采取如下教学策略。一、在数的认识中初步感受位值制数的认识过程中借助计数器尽可能早地引入位值概念。数字有两个值，
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