笔者从学科来源、呈现位置、使用目的和跨学科层次四个维度对人教A版、苏教版和北师大版高中数学教材中跨学科内容进行分析与比较.研究发现，三版教材的跨学科内容大多为经典的自然科学知识，且集中呈现在习题和例题上，缺少让学生综合应用多学科知识技能或思想方法的跨学科情境.对此，提出了加强教材旁注、增加专栏内容设置、关注现实问题产生的数学应用、聚焦跨学科知识的深层次整合与运用等建议，以期教材编写者能够更好地跨越学科界限，以及教师在教学中能够创造更多有实际意义和应用价值的数学跨学科内容.
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