生物学教学中指向学生高阶思维发展的教学评价

作者：邰玉韦

来源：中学生物教学, 2021, (22): 33-35.

• 生物学教学
• 高阶思维发展
• 教学评价
• 案例分析

高阶思维是创新型人才的必备品质,也是生物学学科核心素养的重要组成部分。生物学教学在注重培养学生高阶思维的同时,也应重视对学生高阶思维发展的教学评价。结合案例通过设计恰当的评价实践内容、巧用生成性资源进行评价、重视选择多元评价方式等策略,促进学生高阶思维的发展。